背景知識
Review Day — 日曜（弱点補強）
今日は GRA（Grammatical Range & Accuracy） を重点補強する日です。これまでのレビュー日は TR / CC / LR を中心に扱ってきましたが、複文構成と関係代名詞の使い分けは集中的に練習していませんでした。
なぜ関係代名詞が GRA スコアを左右するのか:
単文だけのエッセイは Band 5.0〜5.5 に留まります。Band 6.0 以上には 複文（Complex sentence）を正確に使うことが必須で、関係代名詞節はその中で最頻出かつ最も誤りやすい文法項目です。
単文だけのエッセイは Band 5.0〜5.5 に留まります。Band 6.0 以上には 複文（Complex sentence）を正確に使うことが必須で、関係代名詞節はその中で最頻出かつ最も誤りやすい文法項目です。
| Band | 文の特徴 |
|---|---|
| 5.0〜5.5 | 単文中心。"Technology is useful. It helps people communicate." のように文が分断される |
| 6.0〜6.5 | 複文を使うが誤りが目立つ（which/that の混同、カンマの欠落など） |
| 7.0以上 | 複文を正確かつ多様に使い分け、defining/non-defining を意識的に選択できる |
Defining（制限用法）vs Non-defining（非制限用法）
| Defining Clause（制限用法） | Non-defining Clause（非制限用法） | |
|---|---|---|
| 役割 | 名詞を特定するために必須の情報 | 名詞についての追加情報（省いても文意は変わらない） |
| カンマ | 使わない | 前後に必ずカンマを置く |
| that | 可（who/whichの代わりに使える） | 不可 |
| 省略 | 目的格の関係代名詞は省略可 | 省略不可 |
| 例 | "Students who arrive late will not be admitted." | "My brother, who lives in Osaka, is a doctor." |
判別のコツ： 「その情報を取り除いても、指している対象が一つに特定できるか」を自問する。特定できる（固有名詞・唯一の存在など）→ non-defining。複数の候補から絞り込む働きをしている → defining。
関係代名詞・関係副詞 一覧
| 関係詞 | 用途 | 格 |
|---|---|---|
| who | 人（主語） | 主格 |
| whom | 人（目的語、フォーマル） | 目的格 |
| whose | 人・物の所有 | 所有格 |
| which | 物・事（主語/目的語） | 主格/目的格 |
| that | 人・物（制限用法のみ） | 主格/目的格 |
| where | 場所 | 関係副詞 |
| when | 時 | 関係副詞 |
問題
⏰ 25分（Part 1〜3 合計）
分量目安: 20問
Part 1 — Error Correction（誤文訂正）8問
以下の文には関係代名詞・複文構成に関する誤りが1箇所ずつあります。誤りを見つけてください。
1The recycling programme, that was launched in 2019, has reduced landfill waste by 30%.
2Students who's attendance falls below 80% may be excluded from the final exam.
3The hospital which serves over 30,000 patients a year, is severely understaffed.
4The professor, that I mentioned earlier, will give a lecture on renewable energy.
5This is the report which findings have been widely cited by policymakers.
6Renewable energy sources, such as solar and wind power, which are increasingly affordable, they are being adopted worldwide.
7The city where I grew up there has changed dramatically over the past decade.
8Employees which show strong leadership potential are often promoted quickly.
Part 2 — Sentence Combining（文結合）6問
2文を関係代名詞を使って1つの複文に結合してください。
9The Amazon rainforest produces roughly 20% of the world's oxygen.
＋ The Amazon rainforest is often called the planet's lungs.
10Many students struggle with time management.
＋ These students often underperform in exams.
11The university built a new research centre in 2021.
＋ The research centre focuses on AI ethics.
12Dr. Chen led the research team.
＋ Dr. Chen's findings were published in Nature.
13The government introduced a carbon tax.
＋ Many economists praised the carbon tax.
14Local residents opposed the new airport.
＋ The airport would have doubled noise pollution in the area.
Part 3 — Defining / Non-defining 判別 + カンマ挿入 6問
defining（制限用法）か non-defining（非制限用法）かを判断し、必要であればカンマを挿入してください。
15The Great Barrier Reef which stretches over 2300 kilometres is the world's largest coral reef system.
16Countries that invest heavily in renewable energy tend to have lower carbon emissions.
17My eldest brother who works as a civil engineer designed the new bridge.
18Employees who complete the training programme receive a certificate.
19Tokyo which is the capital of Japan has a population of over 13 million.
20The book that changed my perspective on climate change was written by a marine biologist.
解法ガイド
- Part 1（誤文訂正）: まず「人か物か」→「主格か目的格か所有格か」→「カンマの有無は正しいか」の順にチェックする。
- Part 2（文結合）: 2文目の主語が1文目のどの名詞を指しているかを特定し、その名詞の直後に関係代名詞節を挿入する。追加情報なら non-defining（カンマ+which/who）、必須情報なら defining（カンマなし、thatも可）。
- Part 3（判別）: 「その情報を取り除いても、指している対象が一つに特定できるか」を自問する。特定できる → non-defining。絞り込みが必要 → defining。
有用な表現・語彙
| 表現 | 日本語訳 | 使用例 |
|---|---|---|
| a phenomenon that has... | 〜してきた現象 | urbanisation, a phenomenon that has accelerated since 2000 |
| individuals who are... | 〜である個人 | individuals who are exposed to high levels of stress |
| a policy which aims to... | 〜を目指す政策 | a policy which aims to reduce carbon emissions |
| a factor that contributes to... | 〜に寄与する要因 | a factor that contributes to income inequality |
| whose implications are... | その影響が〜である | a discovery whose implications are far-reaching |
| a trend which has been observed... | 観察されてきた傾向 | a trend which has been observed across developed nations |
ヒント
まず「その関係詞は文の主語なのか目的語なのか」「指している名詞は人か物か」を機械的に分類する。次に、その名詞が「一つに特定される existing なもの」か「複数の中から絞り込む必要があるもの」かを判断する。
- Non-defining のサイン：固有名詞（Tokyo, the Amazon rainforest）、"my eldest brother" のように文脈上一人しかいない名詞、すでに特定済みの主体（the government）
- Defining のサイン：不特定の集合名詞（Students / Employees / Countries）に条件を付けて絞り込んでいる場合
- that は non-defining には絶対に使えない。カンマの直後に that があれば即エラー
- whose は人だけでなく物の所有・属性にも使える（"a report whose findings..."）
Part 1: 誤り箇所は必ず「カンマ+that」「who's(誤)」「whichを人に使用」「カンマの不整合」「冗長な代名詞（it, they, there）」のいずれかに該当する。
Part 2: 2文目の主語 = 1文目の名詞 → その名詞の直後に「, which/who ... ,」または「that ...」を挿入。情報の性質（追加情報 vs 限定情報）でカンマの有無を決める。
Part 3: 固有名詞・唯一の存在 → non-defining（カンマ必須、whichのみ）。集合を絞り込む働き → defining（カンマなし、that可）。
モデル解答（Band 7.5〜8.0相当）
Part 1 解答
| 問 | 誤り | 正しい文 |
|---|---|---|
| 1 | that の前にカンマ | ..., which was launched in 2019, ... |
| 2 | who's（=who is）は所有格ではない | Students whose attendance falls below 80%... |
| 3 | defining clause なのにカンマが片側だけ | ...which serves over 30,000 patients a year is severely understaffed.（カンマなし） |
| 4 | カンマの後の that | ..., whom I mentioned earlier, ... |
| 5 | which は所有格に使えない | This is the report whose findings... |
| 6 | 関係詞節の後に冗長な代名詞 they | ..., which are increasingly affordable, are being adopted worldwide. |
| 7 | where の後に冗長な there | The city where I grew up has changed... |
| 8 | which は人に使えない | Employees who show strong leadership... |
Part 2 解答
| 問 | 結合文 | |
|---|---|---|
| 9 | The Amazon rainforest, which produces roughly 20% of the world's oxygen, is often called the planet's lungs. | |
| 10 | Students who struggle with time management often underperform in exams. | |
| 11 | In 2021, the university built a new research centre that focuses on AI ethics. | |
| 12 | Dr. Chen, whose findings were published in Nature, led the research team. | |
| 13 | The government introduced a carbon tax, which many economists praised. | |
| 14 | Local residents opposed the new airport, which would have doubled noise pollution in the area. | |
Part 3 解答
| 問 | 判別 | 正しい文 |
|---|---|---|
| 15 | Non-defining | The Great Barrier Reef, which stretches over 2,300 kilometres, is the world's largest coral reef system. |
| 16 | Defining（カンマ不要） | Countries that invest heavily in renewable energy tend to have lower carbon emissions.（そのまま正しい） |
| 17 | Non-defining | My eldest brother, who works as a civil engineer, designed the new bridge. |
| 18 | Defining（カンマ不要） | Employees who complete the training programme receive a certificate.（そのまま正しい） |
| 19 | Non-defining | Tokyo, which is the capital of Japan, has a population of over 13 million. |
| 20 | Defining（カンマ不要） | The book that changed my perspective on climate change was written by a marine biologist.（そのまま正しい） |
モデル解答の解説
Band 6.0 のエッセイでよく見られる失点パターンは「複文を使おうとして、カンマや関係詞の選択を誤る」ことです。今日の20問はすべて実際の IELTS エッセイで頻出するパターンをカバーしています。特に that + カンマの組み合わせ と which を人に使う誤り は日本人学習者の二大定番ミスです。
Non-defining clause（"which/who + カンマ"）を使いこなせると、1文の中に「主張＋補足説明」を自然に詰め込めるようになり、CC（一貫性）と GRA の両方でスコアが上がります。
日本語には「〜の」に対応する関係詞の直感がないため whose を避けがちですが、"a policy whose effects are..." のように物にも使える点を押さえると、パラフレーズの幅が大きく広がります。
よくある日本人のミス
| ミス | 原因 | 正しい書き方 |
|---|---|---|
| , that was launched in 2019, | thatが非制限用法に使えることを知らない | , which was launched in 2019, |
| who's attendance | who is の短縮形と所有格 whose の混同 | whose attendance |
| the hospital which serves..., is... | defining/non-definingの判断が中途半端でカンマが片側だけ残る | 制限用法ならカンマ完全に削除、非制限用法なら両側に付ける |
| which show strong leadership（人が主語） | who/whichの対象（人 vs 物）の区別が曖昧 | 人には who、物には which |
| ..., which are affordable, they are... | 関係詞節の後にもとの主語を再度書いてしまう | 関係詞節の後の重複代名詞は削除する |
| where I grew up there | 関係副詞 where の後に元の場所を表す副詞を残す | "there" を削除 |
次のステップ
発展: 今日学んだ関係代名詞（defining 3種・non-defining 3種以上）を使って、"Urbanisation and its effects on local communities" というテーマで100語程度の段落を書いてみる
次回予告（月曜）: Reading — Matching Headings & True/False/Not Given（都市計画・公共交通分野のパッセージ）
次回予告（月曜）: Reading — Matching Headings & True/False/Not Given（都市計画・公共交通分野のパッセージ）
自己評価
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